LUNES 14 DE DICIEMBRE DE 2020.

ENGLISH: 

Hemos hecho el examen de los verbos irregulares de Inglés.

Hemos visto las páginas 34 y 35 (Reading and Writing). Tienen como tarea hacer un "writing", donde deben inventarse un dinosaurio y describir cómo era en el pasado; utilizando el simple past (it had..., it ate...., it was....... ) y adjetivos ( enormous, big, carnivore, herbivore, small...). Deben escribir entre 6 y 7 líneas. Deben entregarlo en una hoja aparte. 

Pongo las correcciones de las 3 fichas que hicieron la semana pasada del Simple Past.

GRAMMAR WORKSHEET. 

PAST SIMPLE: QUESTIONS. 

WORD ORDER. 

    1) Did you watch TV last night?

    2) What did you do last weekend?

    3) What time did you get up this morning?

    4) When did you go to sleep last night?

    5) Did you travel on your last holiday?

    6) Who arrived late for class today?

    7) Why did you eat dinner yesterday?

    8) How did you get to class today?

    9) Did it rain yesterday?

    10) Where did you live ten years ago?

GRAMMAR WORKSHEET. "W/H" QUESTIONS: PAST SIMPLE. 

    1) Why did Sam wash the car?

    2) Where did they eat dinner?

    3) Who did you see?

    4) When did the telephone ring?

    5) How did they come to school?

    6) What did Ms. Brown buy?

    7) When did the party start?

    8) Where did you see a ghost?

    9) Why did she go home?

    10) What did he read?

ALL ABOUT THE PAST. (Las respuestas son un ejemplo de lo que se puede contestar).

Did you watch a film last week? Yes, I did. 

Did you cook yesterday? No, I didn´t.

Did your mum phone someone on Monday? No, she didn´t. 

Did your best friend watch TV last Saturday? Yes, she did. 

Did you eat vegetables last night? Yes; I did. 

What did you learn at school last week? I learned the capitals of Europe. 

Which song did you listen to yesterday? I listened to "Last Christmas". 

Where did you study last week? I studied at home. 

Did you play video games last month? No, I didn´t. 

Did your friends argue last year? No, they didn´t. 

Did your family laugh yesterday? Yes, they did. 

Did you go to the shopping centre two weeks ago? Yes, I did. 

Did you walk to school last month? No, I didn´t.

What time did you have breakfast yesterday? I had breakfast at nine o´clock.

What did you want for Christmas last year? I wanted a book. 

When did you play volleyball for the last time? I played volleyball last summer. 

NATURAL. 

Hemos hecho el test de la unidad 2 y hemos estado terminando el proyecto del cuerpo humano. 

RECORDAD QUE MAÑANA TENÉIS QUE TRAER VAQUEROS Y LA PARTE DE ARRIBA ROJA O VERDE. 

FINAL PROJECT

Os dejo el modelo para que veáis cómo tiene que quedar el proyecto terminado. 

 

 VIERNES 11 DE DICIEMBRE DE 2020.

ENGLISH:

Hemos hecho un Reading en clase para la comprensión lectora. 

Hemos corregido la ficha que tenían de deberes de la lesson 4. A continuación dejo las correcciones: 

1) Dodo.

    Prehistoric armadillo.

    Woolly mammoth.

    Giant ground sloth.

    Sabre-toothed tiger.

    Sabre-toothed squirrel.

2) It could climb trees.

    They couldn´t fly.

    He could swim.

    She couldn´t run.

3) Dodos could´t fly.

    Dodos could run.

    Sabre-toothed squirrels couldn´t fly.

    Sabre-toothed squirrels could run.

    Sabre-toothed tigers couldn´t fly.

    Sabre-toothed tigers could climb trees. 

 El próximo jueves 17 de diciembre haremos el examen de la unidad 3. 

NATURAL:

Hemos visto las páginas 36 y 37, los sistemas que tienen que ver con "Interaction".

También hemos visto el aparato reproductor femenino y masculino (páginas 38 y 39).

Para el lunes 14 tenéis que tener terminado el proyecto con estos aparatos.

Doblaremos una cartulina de las pequeñas que os he dado en tres partes iguales, para dibujar en cada parte: los cinco sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor.

La otra cartulina la doblaréis en dos mitades, para en cada parte dibujar el aparato reproductor femenino y el aparato reproductor masculino.

Estas dos partes os ayudaré a pegarlas en clase, no las peguéis en casa. Para el martes, la portada tiene que estar finalizada y por lo tanto el proyecto estará ya listo.

Tendréis que exponer en clase vuestro proyecto. Cada uno explicará dos sistemas, pero tendréis que tener preparados todos para exponer.

Os colgaré mi modelo de proyecto para que veáis cómo tiene que quedar.

Recordad que el lunes 14 haremos un test de este tema. 

REPRODUCTIVE SYSTEM

 

LOCOMOTOR SYSTEM

 

NERVOUS SYSTEM

 

FIVE SENSES

 

 JUEVES 10 DE DICIEMBRE DE 2020.

NATURAL. 

Hoy hemos cambiado la sesión de Inglés por la de Natural .

Hemos visto "The respiratory system" (páginas 32 y 33), también hemos visto y explicado el vídeo sobre este sistema que está colgado en el blog. 

Para mañana tienen que hacer de la página 33 , el ejercicio 3 y terminar el sistema respiratorio en el proyecto. 

Mañana terminaremos el tema porque tenemos dos sesiones de ciencias y el lunes 14 de diciembre haremos un test sobre el tema. 

ENGLISH.

Mañana haremos un "Reading" en clase. No tienen que estudiar. Es un texto de comprensión lectora.

 MIÉRCOLES 9 DE DICIEMBRE DE 2020.

ENGLISH: 

Hemos hecho el examen de "Irregular verbs" y hemos añadido 5 nuevos para la próxima semana. Son los siguientes: 

• Become
• Begin
• Let
• Make
• Wear 

Hemos visto la gramática de la página 32 (could/couldn´t).

Tienen que hacer la ficha de Vocabulary and Grammar para mañana, que la corregiremos en clase. 

NATURAL:

Hoy hemos visto "The circulatory system" (páginas 29 y 30). Tienen que hacer para mañana la parte del proyecto de este sistema y el ejercicio 3 de la página 9.

VIERNES 4º

 VIERNES 4 DE DICIEMBRE DE 2020

ENGLISH:

Hoy han hecho en clase las siguiente fichas de refuerzo del Simple Past.

Escuchar "Santa is coming for us" (Está en la anterior entrada del blog).

NATURAL SCIENCES. 

Han repasado "Digestive system" y "Excretory system.

Tienen que hacer esta ficha

RESPIRATORY SYSTEM

 

CHRISTMAS SONG.

 This is our song for Christmas. Listen, sing and enjoy!

 JUEVES 3 DE DICIEMBRE DE 2020.

ENGLISH:

Hemos corregido la ficha de las partículas interrogativas. Los alumnos que no han venido hoy a clase, que me lo entreguen cuando vuelvan y yo les corregiré la ficha. 

Hemos visto la Lesson 4: Vocabulary and Grammar. Hemos hecho las actividades 1 y 2.

Hemos visto el vocabulario nuevo de esta lesson, que os dejo a continuación:

Sabre-toothed tiger: tigre dientes de sable.

Giant ground sloth: perezoso gigante. 

Prehistoric armadillo: armadillo prehistórico.

Dodo: dodo (pájaro extinguido)

Sabre-toothed squirrel: ardilla dientes de sable. 

Woolly mammoth: mamut lanudo. 

CIRCULATORY SYSTEM

 

 MIÉRCOLES 2 DE DICIEMBRE DE 2020.

ENGLISH.

Hemos corregido el examen que hicimos la semana pasada. 

Hemos repasado "interrogative questions", han copiado en el cuaderno los significados y les he dado una ficha para mañana. 

• Why? : ¿Por qué?
• When?. ¿Cuándo?
• Where? : ¿Dónde?
• Who?: ¿Quién?
• Whose? : ¿De quién?
• What?. ¿Qué?
• How?: ¿Cómo?
• Which? :¿Cuál?
• How much?: ¿Cuánto? (uncountable)
• How many? : ¿Cuánto? (countable)
• How often? ¿Con qué frecuencia?

NATURAL SCIENCES:

Hemos copiado en el cuaderno los siguientes esquemas:

BLOOD: 

• carries: 
• oxygen and nutrients (to all the parts of the body)
• collect:
• waste products (to be expelled)

BLOOD VESSELS: 

• VEINS: returno blood to the heart from the rest of the body. 
• ARTERIES: carry blood from the heart to the rest of the body. 
• CAPILLARIES: connect the arteries to veins. The blood delivers nutrients and oxygen to the body´s cells and pick up waste products (carbon dioxide).

CIRCULATORY SYSTEM

CIRCULATORY SYSTEM

 

 MARTES 1 DE DICIEMBRE DE 2020.

Buenas tardes. 

Voy a colgar en el blog lo que hemos hecho hoy en clase. Lo colgaré los días que algún alumno/a falte al cole para que sepa lo que estamos haciendo y pueda continuar la tarea desde casa. Los días que no falte nadie no colgaré lo del día para que ellos sean responsables de su tarea. 

ENGLISH:

Les he dado los nuevos verbos irregulares que deben estudiar para la semana que viene. Haremos el examen de los verbos el miércoles 9, ya que el lunes y el martes no hay clase. 

• buy
• fall
• draw
• fly
• see

Ya se lo he dicho en clase, pero recomiendo que cuando estudien los verbos, los escriban, porque donde tienen más problemas es en el "spelling". 

Hemos practicado el ejercicio 3 de la ficha de forma oral (preguntas utilizando el "past simple").

Hemos visto la Lesson 3 "Story", hemos trabajado la comprensión del texto de forma oral y hemos hecho el "listening" correspondiente de la historia en la ficha que les he entregado. Para casa tienen que hacer el ejercicio 1 y 3 de la ficha. Lo corregiremos mañana. 

NATURAL SCIENCES:

Hemos corregido el ejercicio 3 de la página 25. Pongo las soluciones: 

a) Heart: circulatory system. 

b) Skeleton: locomotor system.

c) Lungs: respiratory system. 

d) Uterus: reproductive system. 

e) Stomach: digestive system. 

f) Kidneys: excretory system. 

g) Brain: nervous system. 

The heart is a part of the circulatory system. 

The skeleton is a part of the locomotor system. 

The lungs are parts of the respiratory system. 

The uterus is a part of the reproductive system. 

The stomach is a part of the digestive system. 

The kidneys are parts of the excretory system. 

The brain is a part of the nervous system. 

Hemos visto "The digestive system" y "The excretory system" (páginas 26 y 27). Hemos visto también los vídeos colgados en el blog , de estos sistemas. 

Deberes: página 27, ejercicio 4.

ARTS: 

Hemos empezado el proyecto "My body", donde tienen que dibujar y explicar los diferentes órganos de cada sistema. Para mañana tienen que terminar los dos primeros: digestive y excretory system.